domingo, 31 de octubre de 2010

PRACTICA 22: Recursos y medios a través de las redes comunicativas y rumores”

Del tema: Concepto y características de los grupos: Roles, Liderazgo, Identidad, Cohesión y Objetivos de grupo, Redes de comunicación, Recursos y medios.

Algo muy grave va a suceder en este pueblo[1]
[Cuento contado: Texto completo] Gabriel García Márquez.

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos, uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:
-No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a este pueblo.
Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el otro jugador le dice:
-Te apuesto un peso a que no la haces.
Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta:
-Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.
Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su mamá o una nieta o en fin, cualquier pariente. Feliz con su peso, dice:
-Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.
-¿Y por qué es un tonto?
-Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.
Entonces le dice su madre:
-No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.
La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero:
-Véndame una libra de carne -y en el momento que se la están cortando, agrega-: Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar preparado.
El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne, le dice:
-Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se están preparando y comprando cosas.
Entonces la vieja responde:
-Tengo varios hijos, mire, mejor déme cuatro libras.
Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media hora agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice:
-¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?
-¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!
(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.)
-Sin embargo -dice uno-, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.
-Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.
-Sí, pero no tanto calor como ahora.
Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:
-Hay un pajarito en la plaza.
Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.
-Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.

[1] [Cuento contado: Texto completo] Gabriel García Márquez. Nota: En un congreso de escritores, al hablar sobre la diferencia entre contar un cuento o escribirlo, García Márquez contó lo que sigue, "Para que vean después cómo cambia cuando lo escriba".

El rumor comienza cuando el hijo malentiende el pensamiento de la madre, ya que ella dice k es un pensamiento, y el lo toma como uan afirmacion de que algo grave va a suceder en el pueblo

El caos se forma cuando el carnicero dispersa el rumor a todos los clientes, diciendo que hay que estar preparados ante lo que iba a suceder, asi convencio al pueblo de que algo grave iba a suceder

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PRACTICA 21: Concepto de grupo. “El grupo y yo”

Del tema: Concepto y características de los grupos: Roles, Liderazgo, Identidad, Cohesión y Objetivos de grupo, Redes de comunicación, Recursos y medios.


CUESTIONARIO: "Escala de Poder".
1. ¿Cómo sientes al grupo?
Yo siento al grupo un tanto "separado", ya que en si, estamos divididos en pequeños grupos sociales.
2. ¿Qué esperas del grupo?
pues, no espero nada del grupo,
3. ¿Qué espera el grupo de ti?
Yo no espero que el grupo espere algo de mi, yo debo velar por mis intereses
4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?
pues, llego a sentirme tenso en algunas ocasiones, depende la situacion o el motivo por el cual es grupo se haya callado
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.
tarto de ponerle atencion si es algo interesante, si no, a veces trato de cambiar el tema
6 ¿Cómo sientes al líder?
siento que nuestro lider puede ser un poco enojon, pero me he dado cueta que es el grupo que lo pone asi a veces
7. Me siento bien cuando el líder.
reconoce que hayamos hecho/dicho algo bien
8. Me siento mal cuando el líder.
se pone algo histerico por algo que el grupo hizo/dijo
9. Me acerco al grupo cuando.
hay una oportunidad de participar
10. Me aparto del grupo, cuando.
el tema no es de mi agrado
11. En un grupo siento mucho miedo de….
las personas que no conosco
12. Dentro del grupo repruebo.
algunas aptitudes que toman los miembros
13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.
trato de ayudarlo, muestro mas interes si es alguien conocido
14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.
no lo se, como alguien comun y corriente
15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.
lo que se pida en la actividad, o al menos aportando algo a lo que se dice en el momento (sea relevante o no a la clase)
16. Quisiera que el grupo no fuera tan.
cerrado en cuanto a lo social
17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
si, muchas veces doy a conocer lo que pienso y como em siento en ese momento
18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
algunas personas no, otras si se puede notar a simple vista
19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.
Poder colaborar mas con ellos, en algunas actividades grupales, o al menos fuera de clase conocerlos mas

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Actitudes y prejuicios en la vida cotidiana.

PRÁCTICA 20: Actitudes y prejuicios.

Pues, la serie que vimos fue Sex and The City


La serie trata acerca de las vidas y amoríos de cuatro mujeres que son muy buenas amigas, tres de las cuales están en el final de sus treinta años, y una, Samantha está en los cuarenta

Los personajes son:

Carrie:
Ella es la voz de los capitulos, ya que practicamente narra la historia para poder escribir su columna llamada Sex and the city en el periodico "The New York Star", es fanatica de los bares, clubes, etc, ademas de los vestidos de moda y los zapatos (acepta ser obscesiva con ellos), en el capitulo que vimos, ella encuentra una cita en una tienda de arte, como ella es fumadora compulsiva, le molesta a su cita, y decide dejar de salir con ella, a lo que Carrie trata de dejar de fumar, lo cual le es imposible, ya que su vicio puede mas que su "chico ideal"

Charlotte:
Ella es la mas conservadora, ya que busca mas el amor sentimental, por lo que busca a su "caballero ideal", en el capitulo sale con un sujeto, el cual no sabia besar, por lo que ella trato de dejarlo, pero decidio enseñarle a besar, pudiendo lograrlo, pero, como no todo es para siempre, este sujeto reincidio en su mania de lamerle toda la cara, hasta que ella lo dejo, dando a notar que no siempre podemos cambiar a la gente a nuestro gusto.

Miranda:
Ella es una gran abogada que se centra en su carrera mas que en su novio (con el cual vive), en el capitulo, ella se centra mas en su trabajo, ignorando que su novio tiene una oportunidad de ganar un millon de dolares logrando un tiro de basketball en un evento, terminan peleandose, y ella se da cuenta de que el se preocupa mas por tener su aprobacion que de ganar el dinero, demosntrando que a veces hay que dedicarle mas tiempo a la familia y a otras cosas.

Samantha:
Ella es la mayor de las 4 y la mas promiscua, en el capitulo se enamora de un afroamericano, hermano de una amiga chef de ellas, cuando ella sale con el, la hermana se molesta mucho, porque dice que no es de su raza, asi que el hermano decide irse con su hermana, porque teme tomar decisiones sin su concentimiento.

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Actividades del tema. Habilidades de la comunicación Tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación.

Hablar A B C

1. Llega su voz a mucha distancia  A. fácilmente B. no fácilmente C.- muy difícilmente
2. Cuando habla, tropieza en algunas palabras A. con frecuencia B. rara vez  C. nunca
3. Se ríen sus amigos de sus gestos A. demasiado B. desmañados C. no se ríen
4. Cuando le plantean una pregunta directa, encuentra una salida 


A. inmediata B. ninguna  C. al cabo de cierto tiempo
5. Al dar un informe exacto prefiere darlo A. por escrito B. por teléfono C. de viva voz
6. Entre los que le rodean se dice que usted es 


A. un buen invitado  B. mudo con excesiva frecuencia  C. un tanto charlatán
7. Cuando le intimida un grupo de gente A. lo afronta con dinamismo B. echa mano de una excusa para retirarse C. hace lo mejor que puede
8. Cuando se siente angustiado, prefiere A. reflexionar solo sobre de ello B. hablar con alguien  C. olvidarlo en la acción
9. Se siente más en forma A. con algunos amigos  B. rodeado de muchas personas simpáticas  C. en una conversación a solas
10. Cuando está en sociedad, le gusta unirse a la conversación general 


A. sí mucho B. le es igual C. no, en absoluto

Escuchar A . B. C .
1. Tiene problemas de audición A. ninguno  B. en ambos oídos  C. sólo en uno
2. Ha consultado algún médico sobre su posible mejora 


A. muchas veces B. todavía no  C. no es necesario
3. Cuando escucha a un interlocutor, tiende a  A. dejarle hablar sin interrumpirle  B. cortarle antes de que haya terminado la frase C. intervenir en la primera pausa
4. Cuando usted escucha, su atención es A. buena  B. media  C. difícil de mantener
5. Cuando alguien aborda un tema al margen de sus preocupaciones 


A. usted se interesa  B. escucha por deber C. es incapaz de escucharle
6. Cuando asiste a una conferencia A. toma notas B. con frecuencia  C. a veces  nunca
7. Cuando alguien cuenta chistes tiende generalmente 


A. a reírse a carcajadas B. lo más a sonreír  C. lo encuentra molesto
8. Cuando viene un amigo a contarle sus preocupaciones, tiende  A. a exponerle rápidamente su punto de vista  B. a esperar a que pase la cosa  C. a preguntarle más detalles
9. Cuando un subordinado le pide un consejo, usted le escucha. 


A. largo rato  B. lo menos posible  C. nada
10. Cuando le llaman al teléfono, tiene usted fama  A. de abreviar la conversación porque le molesta  B. de estar siempre disponible para sus interlocutores  C. de mandar decir que está ausente



Escribir A B C
1. En la clase, tenía usted facilidad para escribir  A. mediana B. mucha  C. ninguna
2. Como adolescente, tiene la costumbre de llevar un diario íntimo  A. sí, y la mantengo  B. no lo hice C. durante algunos meses y luego lo dejé.
3. Cuando escribe una carta su longitud generalmente es A. de menos de media página  B. de una página  C. de más de una página
4. Tiene fama de redactar de un modo A. muy difícil de leer  B. fácil de leer C. muy agrada- ble de leer
5. Sus frases son con frecuencia  A. muy cortas  B. muy largas C. de longitud media
6. Cuando se decide a redactar algo, arranca usted A. tras muchas dudas  B. rápida y fácilmente  C. lentamente
7. Antes de estar satisfecho, de lo que ha escrito,


A. hace borradores B. nunca  C. muchas veces  a veces
8. Responder a las cartas privadas es para usted 


A. un deber  B. una horrible carga C. un agradable entretenimiento
9. Cuando coge la pluma piensa primero  A. en lo que va a impresionar al lector  B. en la dificultad de comenzar bien  C. en lo que le interesa decir
10. Si le propusieran escribir un artículo sobre su especialidad, se sentiría 


A. halagado  B. encantado  C. aterrorizado

Leer A B C
1. Cuando lee usted más de una hora, sus ojos están extremadamente


A. fatigados  B. poco fatigados  C. nada fatigados
2. Se hace examinar su vista por un oculista A. nunca  B. regularmente C. lo hice una vez
3. Lee usted diariamente  A. muchos periódicos  B. un periódico C. ningún periódico
4. Lee revistas científicas para ponerse al tanto A. regularmente  B. raramente  C. nunca
5. Con qué frecuencia lee obras de ficción 


A. uno por año a lo sumo B. alrededor de una por mes  C. una por semana
6. Con qué frecuencia lee usted obras de información 


A. uno por año a lo sumo B. alrededor de una por mes  C. una por semana
7. Cuando se pone a ver un artículo , tiene costumbre de leerlo  A. rápidamente de un tirón  B. en diversas veces, cuando se presenta la ocasión de leer C. a medias, nunca tengo tiempo de terminarlo .
8. Su biblioteca contiene  A. muy pocas obras de información  B. muchas obras de información sin cortar las paginas por falta de tiempo  C. muchas obras de información cuidadosamente anotadas.
9. Cuando le hacen una pregunta interesante cuya respuesta no conoce, acude a un diccionario  A. sí, siempre lo tengo al alcance de la mano B. no, todos los diccionarios están mal hechos C. sí, a veces
10. Prefiere estar informando sobre una cuestión por  A. la lectura de una obra  B. una emisión de TV  C. una salida al cine.



Retener A B C
1. Tenía en clase fama de distraído  A. sí, mucho B. no, en absoluto C. no demasiado
2. Está siempre descontento de su memoria  A. sí, lo olvido todo  B. mejora con el tiempo, pero sólo para lo que me interesa C. no, es satisfactoria
3. Cuando recibe una recado telefónico para otro, se olvida con frecuencia de pasar el encargo  A. sólo excepcionalmente B. con bastante frecuencia C. anoto en seguida el encargo para no olvidarlo.


4. En una conversación, sabe usted sacar en el momento oportuno el asunto importante que tenia la intención de exponer a su interlocutor  A. Siempre tengo notas que evitan que lo olvide B. si es importante pienso siempre en ello C. con frecuencia olvido las cosas delante de otros
5. Le parece provechoso asistir a una conferencia  A. no, se sale sin haberse quedado con nada  B. sí, es un modo muy vivo de aprender C. sí, si el conferenciante es claro
6. Prefiere escribir una lista de palabras de una lengua extranjera para retenerlas más fácilmente A. sí, esto me ayuda  B. no, no me ayuda nada C. tal vez sea provechoso
7. Encuentra fácilmente la página en la que se ha detenido en su lectura A. no, si no he hecho una señal  B. sólo si me interesa mucho C. sí la recuerdo
8. Cuando le presentan a varias personas, recuerda en general su nombre  A. tengo muy mala memoria para nombres  B. sí, tengo buena memoria para nombre  C. depende
9. Le gusta leer artículos de varios autores diferentes sobre un mismo asunto A. me parece inútil  B. no, me enredan las ideas  C. sí, me da una visión más objetiva de la cuestión
10. Cuando los que habitualmente le rodean están ausentes, se le pasan las citas por inadvertencia  A. Nunca he contado con otras personas para ello B. sí, a veces me pasa C. es bastante raro

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viernes, 22 de octubre de 2010

Mis relaciones Interpersonales.

Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

PRACTICA 18: línea de la vida. Comunicación interpersonal


























Pues, en lo que fue mi pasado, no hay mucho que contar, ademas de que no es algo que recuerde muy bien, mas que naci en el hospital de tlatelolco el 17 de enero de 1994, vivi en tlatelolco toda mi infancia, hasta que vino el divorcio de mis padres, y una mudanza a la delegacion Coyoacán, donde decidir empezar, como decirlo, una "nueva vida", tratar de olvidar lo acontecido en mi pasado

En lo que es mi presente, estoy siempre rodeados de mis amigos, de mi familia, con quienes comparto muchas cosas. En mis gustos personales tengo de todo un poco, me gusta mucho reunirme con mis amigos para salir a dar un paseo o algo asi, me gusta mucho la musica en ingles, mi grupo favorito es Oasis (ahora es Beady Eye, pero aun asi, Oasis nunca morira), me gusta Iron Maiden, Metallica, un grupo combinacion Metallica y The Beatles llamado Beatallica, The  Beatles y muchos grupos mas.

En lo que será mi futuro, me veo como un programador de lenguajes, como el C++, el Python, el Javascript, etc., ya que me gusta la modelacion en 3D, estudiare esa carrera en la Facultad de Ciencias en la UNAM, tambien me veo con mi coche soñado, un Toyota Supra (jajaja, asi que a trabajarle duro para comprarlo)


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ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

AFIRMACIONES
1.-El modelo básico de la comunicación humana debe contener los siguientes elementos.
A -------> B = X
Esto quiere decir que A va a comunicarle algo a B con un resultado X.

2. A la persona (o conjuntos de individuos) que selecciona y transmite mensajes en forma intencional se le llama: Emisor.

3. la persona o grupo de personas que forman un auditorio o público que reacciona ante el mensaje se le denomina: Receptor.

4. Al contenido, la información, signos y códigos que son interpretados por emisores y receptores se le llama: Mensajes.

5. El instrumento o vehículo por el cual se conducen, transitan o transportan los mensajes de una persona a otra, se le llama: Canal o medio.

6. El elemento que distorsiona o modifica el mensaje original recibe el nombre de: Barrera.

7. La condición, ambiente, campo o lugar de referencia donde se da la comunicación, se le conoce como:Contexto Social.

8. A la influencia, reacción, efecto o el resultado de la acción de exponerse a los mensajes lo identificamos con el nombre de:Respuesta.

9. Al proceso básico de interacción y relación humana lo denominamos:Comunicación Interpersonal.

10. Quien tiene el deseo o propósito de dar a conocer alguna idea, sentimiento, conformar noticias, entre otras actividades, recibe el nombre de:Emisor.

11. Sólo podemos comunicar o estructurar nuestro mensaje en función de nuestro:Medio Social.

12. Cuando pretendemos intercambiar experiencias siempre asumimos una posición respecto a los demás y a nosotros mismos y por lo tanto tomamos una:Actitud.

13. Al acto de afectar una persona a otra le podemos denominar:Propósito.

14. Todo lo que carece de intención para un emisor y para un receptor no es un:Mensaje.

15. A la identificación de significados que hay entre una persona y otra, al estarse comunicando se le denomina:Experiencias.

16. Se le puede identificar como un depósito de información que tiene relación con su práctica social y que recibe el nombre de:Receptor.

17. Al igual que el emisor para que pueda comprender a los demás y a sí mismo, todo receptor necesita de un:Marco de Referencia.

18. Al acto de discriminar y elegir un mensaje, que realiza el receptor para obtener una recompensa, previo esfuerzo realizado, recibe el nombre de:Reflexion.

19. A la unidad básica de la comunicación que desglosa la cantidad de información a través de datos, signos o estímulos, le llamamos:Mensajes.

20. Los signos escritos o signos icónicos reciben también el nombre de mensajes:Visuales.

21. La unidad mínima que hay dentro del mensaje se llama:Bits.

22. El signo, de acuerdo a Charles Morris, debe ser estudiado bajo tres remas o disciplinas del lenguaje, denominadas:Semántica, Sintáctica y Pragmática.

23. Cuando estamos utilizando muecas, movimientos corporales y entonaciones en la voz, estamos utilizando los mensajes:Audio-escrito-visuales.

24. La comunicación es el acto y el producto es la:Información.

25. El repertorio de signos convencionales que responde a reglas arbitrarias recibe el nombre de:Códigos digitales y Analógicos

26. Existen dos tipos de códigos en la comunicación humana:Códigos de comportamiento y códigos de significación.

27. El elemento de la comunicación que sirve para trasladar, conservar, amplificar y difundir los mensajes recibe los nombres de:Canal o medio de comunicación.

28. Son ejemplos de canales fisiológicos de comunicación:Instrumentos manuales.

29. El sistema sensorial que basa su acción en el contacto de la piel y su entorno, es un canal:Táctil.

30. En la transmisión de mensajes sonoros se utiliza el canal:Auditivo.

31. A las extensiones físicas de los sentidos del cuerpo humano se les denomina canales:Mecánicos.

32. A los canales que hacen que los mensajes se conservan en el tiempo y el espacio se les llama:Diacrónicos o de diseminación.

33. Y los canales donde los mensajes sólo tienen un instante en su transmisión, reciben el nombre de medios de:Transmisión.

34. A cualquier alteración o interferencia ajena a la señal o al mensaje se le llama:Ruido o Interferencia.

35. Cuando no hay elementos distorsionados del mensaje, se afirma que existe en la comunicación:Una transacción de alta fidelidad.

36. En la comunicación humana, cara a cara, continuamente utilizamos canales paralelos, pues en la medida que estamos enviando mensajes sonoros, también usamos mensajes:Escritos y visuales.

37. La realidad normativa que existe en toda relación humana y que sirve de ambiente a los interlocutores para comunicarse de una manera y no de otra, recibe el nombre de:Campo de experiencia común.

38. Todo grupo humano, de acuerdo a su cultura -según Eduard Hall- utiliza su tiempo de dos maneras:Monocrónico y Policrónico.

39. La participación indirecta de actos que el hombre conoce a través de libros, televisión, cine, etcétera, le permite al individuo conocer la historia de los demás y, según Abraham Moles, recibe el nombre de:Mensajes visuales.

40. El comportamiento o actitud que asumen un receptor después de recibir mensajes, la denominamos:La Respuesta.

41. También el proceso regulador, compensatorio o estabilizador de la interacción humana recibe el nombre de:La Respuesta.

42. La respuesta que es el resultado de una actitud opuesta a la deseada por el emisor, se le denomina efecto:Boomerang.

43. La falsa imagen que nos crea el sistema de comunicación masiva, en sistemas sociales como el nuestro, de “vivir bien mientras se puede llegar a vivir mejor”, forma parte del argumento donde se explica el efecto:De demostración.

44. El emisor, desde su estructura cognitiva y mediante un sistema de creencias, escala de valores, experiencias personales, normas familiares y socioculturales, ideología, etc., construye una idea que, en cuanto estructura conceptual, da cuenta de su modelo de conocimiento:El Marco de referencia.

45. El emisor cuenta a sí mismo y al otro, una versión de los hechos:De acuerdo a lo que piensa.

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Síntesis de Conceptos del Proceso de la Comunicación

1. En el siempre hay intencionalidad de diferente carácter. Las intencionalidades se pueden conseguir según los tipos de mensajes, pues no todos los receptores tienen la misma capacidad de ser persuadidos. (M)

2. Si las intencionalidades en él son poco claras la persuasión suele ser recibidas de forma negativa. (E)

3. Hoy en día el protagonista de la comunicación es él. Lo encontramos en las condiciones más idóneas. Pues siempre necesitará más información. (R)

4. Es la información de la comunicación, también es el objeto de la comunicación. (MS)

5. Ha de ser eficaz para conseguir las intencionalidades de él. (ME)

6. Puede ser cualquier cosa: un texto, obra de arte, gestos, emociones, silencios. Cualquier forma de expresión lo es en potencia. (CI)

7. Cada uno de ellos son los soportes: una emisora de radio, una revista, etc. (RP)

8. Son los medios más eficaces para transportar información. Permite condensar una gran cantidad de información en un breve espacio de tiempo. (MC)

9. Son apropiados sólo cuando la tarea requiere una gran cantidad de información detallada y compleja (correos). Es un tipo de lenguaje muy preciso y a la vez más objetivo ya que no está sujeta a tantas distorsiones como la palabra hablada. (CE)

10. Es útil también cuando necesita crearse un registro de la información tratada. (MS)

11. Dentro de las técnicas para mejorar las relaciones en la empresa y lograr la integración. Es el contacto directo entre la gente. Roles integradores. Fuerzas de tarea. Equipos de proyectos. (RP)

12. Comúnmente, nos preguntamos en dónde acaban las cosas y en dónde empiezan los signos, en dónde está la frontera entre la biósfera y la semiósfera, entre el mundo natural y el mundo cultural. (CI)

13. Desde el punto de vista de la comunicación, es una forma elegante de haber reconocido un mensaje. Es la que nos obliga a precisar la noción de código, un concepto esencial para la semiótica. (S)

14. Para Peirce se da con la más mínima percepción. De hecho, ¿qué significa percibir si no identificar una figura de un fondo, figura que tiene una forma codificada por nosotros? (TS)

15. Es el acto mental y verbal de crear algunas palabras o signos. (CC)

16. Es el proceso de transmitir y recibir ideas, información y mensajes entre individuos. (CI)

17. La sociedad humana se funda en su capacidad para transmitir intenciones, sentimientos, deseos, conocimiento y experiencia de persona a persona. (R)

18. Tiene como interés central a aquellas situaciones de comportamiento, las cuales una fuente transmite un mensaje a un receptor del mismo con un intento consciente de afectar el comportamiento del último. (ER)

19. Se da en las empresas cuando el jefe se dirige a sus empleados. (CV)

20. Se refiere al proceso especial que hace posible la interacción entre la especie humana y permite a los hombres ser sociables. (CI)

21. Son empleados para el uso y manejo del teléfono, reuniones, correo electrónico, manuales, guías, etc. (MA)

22. En el conductismo se habla de reacciones iguales de los individuos ante unos estímulos determinados. (TS)

23. Esta tiene que ver en la comunicación con los públicos externos. (MC)
24. Son hasta los que pasan por debajo de la piel sin ningún problema: como estímulo que provoca una reacción. (ER)

25. Como emisores del mensaje o de los mensajes, son utilizados por los gobiernos (instituciones públicas o privadas), quienes articulan esos mensajes, quieren provocar ciertas reacciones. (AH)

26. Entre el emisor y el receptor, entre el estímulo y la respuesta, no hay ninguna intermediación que impida conseguir los objetivos, hay una relación directa de causa-efecto, algo mecánico, un vacío. (S)

27. La comunicación es fundamental en la existencia de la comunidad moderna. Es así como las instituciones constituyen una actividad por medio de la cual es estimular a las personas o influir en ellas por medio de este recurso. (MS)

28. Es aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (CI)

29. Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que ella sea perfectamente razonable en este contexto. (MA)

30. Con ello se ve que la manipulación es posible. El mensaje se vehiculará por los medios de comunicación de masas. Es posible crear un estímulo, un mensaje, tan fuerte que se "inyecte" (de ahí su nombre) es posible dar en el blanco. (MC)

31. Esta comunicación permite regular y controlar la conducta de los subordinados en aspectos tales como: Instrucciones y planificación de las tareas, Información relativa a procedimientos, práctica, política. Valoración del rendimiento del subordinado. (CV)

32. En la sociedad de masas el individuo se queda impotente para elaborar de forma específica los mensajes que llegan de los medios de comunicación de masas, por eso es posible hablar del modelo conductista de Estímulo-Respuesta. (AH)

33. Está constituida por individuos que están separados y que no tienen capacidad de captar los mensajes que proceden del emisor de forma invisible. (MA)

34. El aislamiento, la individualidad, la falta de interacción, la pasividad o la unidireccionalidad. (CI)

35. Es el interprétate que le da sentido a sus mensajes, desde una idea, una respuesta emocional, una acción o un comportamiento por medio del cual un signo se encuentran momentáneamente traducido. (D)

36. Información compartida entre personas del mismo nivel jerárquico, su vinculación tiene diversas funciones de importancia. (CH)

37. Según esta propuesta de comunicación electrónica, los elementos que se debe considerar son: la fuente de la información, el codificador, la Señal, el Canal, la interferencia, el descodificador y el destino. (CC)

38. Dentro del ámbito empresarial, se denomina comunicación a aquella que fluye ascendente o descendentemente entre subordinados y directivos. (CV)

39. La comunicación es el proceso en que intervienen dos autores auxiliados por unos medios para que el mensaje objeto de la comunicación circule desde el origen hasta el destino. (MC)

40. Se da en una serie de estudios, que no son empíricos ni teóricos. Realizados a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la Primera Guerra Mundial. (AH)

41. La comunicación es un elemento dinámico. Los teóricos entienden la comunicación como un proceso que establece una relación de las personas entre si y las organizaciones sociales de forma que la comunicación influyen la vida del ser humano tanto en el aspecto individual como en su dimensión social. (CI)

42. Es un proceso que comprende un intercambio de hechos, puntos de vista e ideas entre una organización de negocios o sin propósito de lucro y sus públicos, a efecto de llegar a un entendimiento mutuo. (RP)

43. Existen en ella tres puntos importantes que deben considerarse: primero, la que debe abarcar a dos o más personas; segundo, es un intercambio de información de ida y vuelta; y tercero, implica entendimiento. (ME)

44. De modo que la manipulación es posible porque frente a su enorme poder no hay ningún elemento que se le resista. (S)

45. Comunicación Interpersonal – aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (ER)

46. Comunicación Masiva – toda aquella que se realiza a través de los medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos, revistas e internet. (CC)

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sábado, 16 de octubre de 2010

Explicación del Proceso de la Comunicación.

Explicación de Conceptos y características de la comunicación y de la información.

1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.
> Esto se puede aplicar cuando uno toma consiencia, o razona sus acciones, ver si lo que hace esta bien o mal.

2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?
> Si, porque, por ejemplo un patrón, una medida de la organización de un sistema. Se puede interpretar así: "A mayor número de mensajes o variables conocidas, menor información".

3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?
> Cuando queremos comunicar algo.

4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?
> Porque sin esos mecanismos, no pdriamos trascender, no entenderiamos lo que nos rodea, y habria un caos total

5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.
>Tiene que haber un mismo sentido para comprenderlo.

6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?
>Porque sin una, la otra no existiría:

7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?
> Con el aprendizaje de lo que el emisor quere transmitir.

8. ¿Cuál es tu posición al afirmar tentativamente que no hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa?
Forma parte de la accion comunicativa.

9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?
> Ambas cosas se relacionan, pero son diferentes a la vez, las dos se ayudan para que encajen en la sociedad.

10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.
>Si y siempre lo va a haber, hasta que no haya un pensamiento colectivo igual.

11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?
> Porque cada individuo tiene su amnera de entender la informacion.

12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?
> Si,ya que se puede aprender del tiempo donde se ubique esa informacion y ver su manera de percibir esa informacion.

13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.
>Si y tambien depende de las expectativas desde donde se observe.

14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?
> Shannon

15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.
> Cada persona tiene diferentes pensamientos, llegando a pensar diferente, pero sobre el mismo tema

16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.
> Sucede algo parecido con la informacion, se transmite infinidad de informacion, pero no siempre regresara como esperabamos, hasta llegara a perdesrse completamente de como la conocimos.

17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.
>Si, si hay relacion entre los temas, es mas facil comprenderlos, y asi poder transmitirlos a los demas.

18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.
>Hay que tener definido la compresnion de la informacion para tomar una decision.

19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.
>Debe haber cierto conocimiento previo de la informacion, ya que seria muy complicado que se partiera de diferentes conocimientos y tartar de comprender el original.

20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?
> A veces las caracteristicas son iguales y estas pueden relacionarse en otros ambitos.

21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.
> El orden aqui es muy importante, para poder expresar lo que queremos dar a entender, y no lo que nos puedan comprender.

22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?

23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?
> Esto se debe a la capacidad del ser humano de tener una razon propia, una manera de ver las cosas como a el le parescan mas sencillas, asi que esto hace que la informacion a travez del tiempo se modifique.

24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?
> Porque cada individuo tiene su manera de hacer las cosas.

25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?
> No es un circuito que termine, sino que solo se modifica dando lugar a uno nuevo.

26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.
El individuo no piensa igual, pero a partir de sus pensamientos, puede llegar al mismo lugar (informacion)

27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?

> Si, ya que esta se realiza hasta de manera inconciente por el individuo, a traves de gestos, movimientos, y asi estamos transmitiendo un mensaje.

28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?
> Porque se tiene la costumbre de encontrar que el proceso de comunicacion es solo entre varios sujetos, siendo tambien posible entre una sola persona.

29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?
> Porque eso expresa el ndividuo, por medio de la comunicacion verbal y no verbal.

30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?
> Cada sujeto encontraria lo que para el es "simetrico", por ende, eso seria lo "bello".

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